Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «ЗаГовори» на первом этапе не менее 30 детей г. Биробиджан на безвозмездной основе пройдут нейропсихологическую диагностику на базе центра психологической помощи «Непоседы», который занимается с детьми-инвалидами и с детьми ОВЗ. Далее с учетом выявленных данных будет выстроена индивидуальная программа для решения интеллектуальных и речевых проблем для детей с различными логопедическими диагнозами. В рамках проекта будет закуплено специализированное оборудование "Умное зеркало" для детей с ОВЗ. В комплексе будет проводиться 100 занятий по логопедической коррекции на интерактивном умном зеркале. Интерактивное умное зеркало вмещает в себя весь дидактический материал логопеда и подаёт материал занятия в игровой форме. Ребёнок видит своё изображение, получает обратную связь по ходу занятия. Зеркало позволяет решать логопедические и дефектологические задачи для помощи детям с речевыми нарушениями, с проблемами артикуляции, задержкой развития речи и другими речевыми особенностями.
Геймификация и обратная связь на логопедических занятиях позволяет превратить рутинные занятия в увлекательную игру. Конструктор даёт возможность создавать игры и целые занятия как по темам, так и создавать блоки занятий для конкретных детей или для групп. Такое упрощение методической подготовки позволяет логопедам работать эффективнее и результативнее.
В рамках проекта будет приглашен детский врач невролог-эпилептолог, кандитат медицинских наук из г. Хабаровска. Специалист проведет семинар для специалистов г. Биробиджан (детских неврологов, психиатров, дефектологов, логопед и т.д.) на тему: "Как отличить алалию от РАС". Охват 40 человек.
После завершения проекта интерактивное оборудование "Умное зеркало" будет продолжать свою работу на безвозмездной основе для детей, в рамках Индивидуальной программы предоставления социальных услуг, при поддержке Департамента по социальной защиты населения Еврейской Автономной Области.

Цель

1. Внедрение в г. Биробиджан на базе центра психологической помощи «Непоседы» инновационное диагностическое и коррекционное оборудование для детей с различными логопедическими диагнозами

Задачи

1. 1. Разработка и внедрение новейшей методики диагностики и коррекции детей с ОВЗ в г. Биробиджан
2. 2. Привлечь внимание к понятию РАС и алалия в г. Биробиджан
3. 3. Проведение Круглого стола

Обоснование социальной значимости

Все чаще родители сталкиваются с диагнозами «сенсорная алалия» и «расстройство аутистического спектра». Эти нарушения одни из самых сложных в коррекции. В последнее время детей с диагнозом «РАС» стало очень много, но на практике «настоящего» аутизма не прибавилось. Статистика искажается за счет гипердиагностики и изменений в классификациях. Из тех детей, которым поставили «РАС», истинных аутистов мало. У остальных детей с подозрением на РАС есть нарушения слухоречевого гнозиса - алалия. В г. Биробиджан, к сожалению, нет специалистов, работающих с диагнозом алалия и РАС. Родителям приходится ездить в ближайшие города для диагностики и постановления правильного диагноза. Не все родители могут позволить себе коррекционные мероприятия, которые нужны детям 2-3 раза в неделю, на постоянной основе, постоянно посещая другой город, в большинстве случаев это просто невозможно. Поэтому большинство детей остаются без правильного образовательного маршрута, упускается драгоценное время. Наша сформировавшиеся команда готова открыть коррекционное направление на базе центра НКО «Непоседы» для детей с диагнозами алалия и РАС, тем самым решая одну из региональных задач по вопросам семей детей-инвалидов. Проблема актуальна в связи с увеличением количества детей, имеющих в структуре дефекта сложный комплекс нарушений, затрудняющих постановку психологопедагогического и логопедического заключения и выбор образовательного маршрута. Поскольку алалия у детей зачастую осложняется расстройствами эмоционально-волевой сферы и нарушениями поведения, а расстройства аутистического спектра выраженным недоразвитием речи и артикуляционной апраксией, особое значение приобретает выделение критериев, на которые логопед может ориентироваться в процессе обоснования логопедического заключения. Особое значение приобретают оценка средств невербальной коммуникации, характер эхолалии, соотношение диалогической и монологической форм связной речи, состояние просодической стороны речи. Данные критерии оказываются значимыми для других специалистов (психологов, неврологов, педагогов) и обеспечивают подбор эффективных методов и путей коррекционно-развивающей работы. Обобщая вышеизложенное, необходимо отметить следующее: дифференциальная диагностика позволяет разграничить у детей первичную речевую недостаточность и нарушения аутистического спектра и в дальнейшем правильно построить коррекционный мероприятия, чтобы адаптировать ребенка к социальной среде.

География проекта

г. Биробиджан

Целевые группы

1. Дети-инвалиды от 0- 7 лет
2. Семьи, воспитывающие детей ОВЗ от 0-7 лет
3. Специалисты, сопровождающие детей ОВЗ (дефектологи, психологи, социальные педагоги, воспитатели)